以趣味之课堂启维娃汽车梦

发布日期:2014-10-10 浏览次数:1917

 

“老师,我喜欢奥迪车,但奥迪车的车标为什么是四个环呢?”
“老师,你看我这个车模还缺哪些部件?”
……
一连串的疑问,一系列的知识,带着一个个维乡娃子的“汽车梦”,走进了今天皮山职高的专业课课堂。皮山给我的印象是新的,皮山职高给我的印象是新的,面临着皮山职高汽车专业课“无教材、无多媒体教室、无实训场地设备”的现状,俗语有云:巧妇难为无米之炊。在这种教学环境下,如何上好汽车专业的开门课程,为维乡娃子点亮他们心中的“汽车梦”,是我开学前夜不能寐的思索。通过第一周两次课与学生的零距离接触之后,我才渐渐有了下述思路和做法。
一、以画开蒙,汽车认知初体验
开学第一堂课,是最为重要和关键的。在作了简单的自我介绍之后,我在课堂上问的第一句话就是“有多少同学喜欢汽车?”,得到的答案是:全班51名男生中,有36 个同学是自己选择报名汽车专业学习的。然而,对于现在的孩子来说,见到汽车并不是难事。所以接下来的事情很简单,我要求大家现场拿出纸笔,画出一辆汽车,所画的汽车不限车型、品牌,无论是曾经见过或者自己喜欢的,认真地回忆或者大胆地想象,一节课下来,学生们非常高兴,画出的作品有:卡车、货车、轿车、皮卡车、救护车、大客车、跑车以及摩托车等,虽然大都是汽车的外部轮廓粗线条,但都极力发挥了他们的记忆力和想象力。之后通过自我评价与修改、分组互评,以及我在课堂上的充分肯定和表扬,让同学们兴奋异常,从这次绘画中体会到了想象和绘画的乐趣,对汽车外形的认知也有了初步的体验。
二、以技引思,树立长远价值观
早在正式上课前,通过与该校老师的交流,以及课间对学生退学辍学原因的询问,原来,学生不愿来上学的原因很简单,家长要求他们在家或到外地去摘棉花挣钱,学生告诉我,一天如果努力的话,大概能挣250-300 元辛苦钱。对于这个数字,说实话我也觉得很诱人。但是,仔细一想,很明显摘棉花是个短暂的苦力活。学生对于此种事情,当然没有明确的判断意识。这时,我顺藤摸瓜,让他们想象一下,假如:去摘棉花的途中,所乘坐的汽车抛锚了,怎么办?(答案并没有当场说,而是要求学生在下课期间打电话问父母)不管学生的争论如何,我只是点出了其中的一个问题,如果你能懂得维修汽车,就能尽力帮上司机和大家的忙,或者借助现有的条件把汽车修好,将比你摘棉花会挣得更多的钱。学生刚开始不理解,我让他们接着思考:如果是小问题,如汽车没油了,那很简单叫人送油即可;但如果是发动机或其他问题的话,你有技能帮师傅修好,那就不再是200 或300 的费用了。
随着问题和互动的逐步深入,让学生明白一定要学一技之长,靠技术吃饭,靠技术养家,靠技术发财,不能只顾眼前的短暂利益,而放弃长远发展的价值,树立正确的价值观和人生观。
三、以见启智,熟悉车标初见识
作为一名老师,我们深知:兴趣才是最好的老师。有了开学第一课的经历之后,我找到教学的着力点,即如何来培养和开辟趣味课堂,为这些维族孩子们在困难的情况下学习更多更实用的汽车专业知识。围绕开篇学生们的画作,我再次要求学生写上一张纸条,将自己熟悉和期望以后拥有的汽车车标画出来。不到十分钟,就有二十几名同学将画好的车标交个我,我将他们画的车标分开贴在黑板上,然后让大家逐一辨认,这样做,即开篇引题,又助兴课堂,让学生对接下来的车标初识兴趣盎然。
四、以做培能,制作车模初显技
世界上第一批车模诞生于1914 年,当时,美国福特汽车厂在销售新出品的T 型车的同时,还赠送给购车者一个精致的T 型车小模型,福特的本意纯粹是为了和通用汽车进行竞争。然而出人意料的是无心插柳柳成荫,这种被用于赠送的礼品车模一经问世,便很快受到爱车人士的青睐。然而,此处所说的“车模制作”,并不是真正意义上的汽车模型,充其量只能说是带着孩子制作汽车玩具,无固定尺码、无详细地内在系统,通过仿制真实汽车的外形,让学生主动去钻研汽车的外形结构、存在部分等。学生制作出来的模型,有皮卡、货车、轿车和小型厢式货车等。
主要做法很简单,让学生先分成每组4 人,先集中讨论要制作的车型、样式、尺寸、所需原料及工具等,再2 人一组找寻材料,2 人负责画图设计,最后4 人共同完成全部作品。通过学生分组参与制作车模,不仅可以锻炼学生的创新思维能力,并能锻炼学生的动手操作技能,还能培养学生的团队合作能力,可谓“一举多得”。
虽然开学不到月余,教学现状于此,但我还是怀着一个拳拳的赤子之心,勇敢担负起国家对口援疆的重大使命,在援建的“千秋工程”中,我愿尽我绵薄之力,抒写人生中援疆支教的浓墨重彩。
( 安徽省汽车工业学校 郝结来)

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